该园以■◆■“十四五★■■★”课题《探索性区域中材料投放的适宜性研究》为抓手◆■■■★，从材料投放的层次性■★★★■◆、探索性★◆■■、持久性、整合性入手，着力打造灵活自主的室内区域探究课程。尤其是科学区、益智区的游戏■■◆◆★◆，让孩子们流连忘返■★◆◆■■，如在《光和影》《小小调色师》《千“编”万化》《遇“稻”一粒米》等探究课程中，幼儿自主制定规则■■■★◆★、自由探索玩法■■、分工合作、完成任务◆◆★、收拾整理等■■；用画语、表征等形式自主分享交流，不断形成好奇心、计划性，生活能力★◆◆★◆、学习能力都得到提升■★。

　　营业执照增值电信业务许可证互联网出版机构网络视听节目许可证广播电视节目许可证

　　形成的区域式运动游戏课程，有钻爬区、攀登区★◆◆■◆■、投掷区、球类区、轮胎区、骑行区，各区域让孩子们各显其能★■★◆■；形成的情景式户外自主游戏课程★★◆■◆，有表演游戏、野战游戏、角色游戏、种植游戏、沙水游戏◆■、戏水游戏★■◆◆、涂鸦游戏★◆、印染游戏■■★★◆■，各游戏相映成趣；形成的循环式体能游戏课程★■★，有花样器械操◆★★■■、欢乐彩虹伞■◆★、运动篮球操◆★■★■，情景式体能大循环环环相扣。

　　在公安县实验幼儿园◆■，幼儿活动室宽敞明亮■★★◆★、格局方正■★■◆，科学的规划保证了室内游戏充足的空间。

　　“目前，‘乐户外、活区域■◆★、趣自然★★◆■’三大课程已凸显为园所特色◆■■★★■，让幼儿获得愉悦而全面的发展，让教师收获更多的专业成长。”1月29日，湖北省公安县实验幼儿园园长周颖告诉极目新闻记者◆■，近年来，该园随着办园规模的扩大（一园三区）■★，充分利用并发掘资源，变资源为教学阵地■◆◆，创设课程，积极拓宽优育幼儿的路径■★★■◆◆。

　　公安县实验幼儿园园长周颖表示，将积极开展对游戏化课程的思与行，拓宽教育路径，变资源为课程，助力幼小科学衔接，以“幼有优育”为目标■★■◆，努力办好“家门口的优质园”。

　　该园老园区有着宽阔平坦的户外场地，投入资金进行改造，增设了满足孩子感官体验、培养探索欲和创造力的沙水区■★■、涂鸦区；架起了能激发幼儿挑战自我的高土坡、空中小屋；投放了造型可多变的安吉游戏材料和可增强身体灵活性的单杠、鞍马、走扁带等器械。

　　该园充分利用园内自然资源★■◆，形成了一班一品的“趣自然”园本课程，如《幼儿园里的枇杷树》《“桃”入我心》《■■★◆★◆“豆”趣无穷》等班本课程应运而生。

　　除此之外，该园有效整合园外社区资源，将室内外学习与游戏区域进行有效联动，如带领孩子们进入向往的小学开展班本课程《小学零距离》；走进三袁家风馆■◆，感受三袁好家风；寻访公安民间艺术“说鼓子”，体验非遗文化传承；走进新华书店，浸润书香童年等。

　　幼儿园通过这一系列户外游戏课程，保证了幼儿户外2小时活动时间★★★◆◆★，让幼儿在欢乐自在的环境中身心得到健康、自由的发展。

　　同时，幼儿园还开展了《我的家乡在公安》等班本课程◆★■。孩子们在多元的场域活动中实现了自主选择、自由结伴，交往合作能力得到发展，对班级、对家乡、对祖国的情感得到升华，在直接感知、亲身体验■◆、实际操作中获得了更多知识■■◆，社会认知不断提升。

　　幼儿家长们都纷纷惊叹：★■★■★◆“这孩子懂得可真多啊”“说起话来还会运用古诗词啦”★◆◆■■◆！

　　环境的改造，真正让幼儿的户外游戏场域有了层次感★★◆★★■、挑战性，为孩子们开展多种形式的户外活动提供了保障◆★◆◆★★。

　　在◆■◆◆“趣自然★◆”课程中，教师鼓励幼儿用图画、符号■★、文字的方式记录蚂蚁搬家、探究枇杷成熟的过程、表征植物的生长变化，让幼儿的前书写和前阅读能力得到飞跃式的提升◆◆★■★。

　　公安县实验幼儿园老园区历史悠久◆■◆◆★，一年四季绿植繁盛、郁郁葱葱，听得见虫鸣鸟唱、风雨声声■◆◆◆◆◆，看得见花红柳绿、瓜果飘香。

　　在课程实施中，幼儿园还鼓励幼儿共同合作完成实践课程★★◆◆◆，如采摘枇杷、熬制枇杷膏、磨豆浆、打豆腐■★★■★、制桃胶等活动中■◆◆★★，孩子们不仅体验到了劳动的快乐，还提高了生活能力、合作交往能力■★。